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GESTION DE L'IMPRÉVISIBILITÉ DANS UN DISPOSITIF HYBRIDE POUR L'APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE EN FRANÇAIS L3 DANS UN CONTEXTE UNIVERSITAIRE BULGARE
Krastanka Bozhinova
Colloque Epal (Échanger pour apprendre en ligne), Jun 2015, Grenoble, France. pp.4 - 6
Conference papers
hal-01825848v1
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Accompagnement d'une formation asynchrone en groupe restreint : modalités d'intervention et modèles idiosyncrasiques des tuteurs
Jean-Jacques Quintin
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Conference papers
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Pratiques pédagogiques instrumentées et propriétés des outils : le cas des forums
François Mangenot
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Conference papers
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Allo Berkeley? Ici Lyon… Vous nous voyez bien?" Etude d'un dispositif d'enseignement-apprentissage en ligne synchrone franco-américain
Christine Develotte
,
Nicolas Guichon
,
Richard Kern
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analyses
Marie-Laure Betbeder
,
Maud Ciekanski
,
Françoise Greffier
,
Christophe Reffay
,
Thierry Chanier
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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Observation de la construction d’une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne
Isabelle Audras
,
Thierry Chanier
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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Ce que l'oculométrie peut apporter dans une approche écologique des échanges en ligne. Une discussion épistémologique et une étude de cas
Marco Cappellini
,
Yu-Yin Hsu
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2018, Grenoble, France
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Les enseignants de langue comme médiateurs entre deux cultures dans les interactions en ligne : le cas d’un échange franco-japonais
François Mangenot
,
Sachiko Tanaka
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Développer la dimension sociale dans un master post-universitaire à distance : outils, animation et analyse des interactions
Valentina Lupi
,
F. Pozzi
,
Simone Torsani
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Place et rôle des formateurs IUFM dans l'autonomisation des stagiaires autour d'un dispositif de construction de compétences C2i2e
Catherine Loisy
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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Rethinking Educational Technologies in the Age of Social Media : from 'tools for interaction' to 'sites of practice
Robin Goodfellow
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Échanger par courrier électronique : construire une relation personnelle et s'approprier la langue étrangère
Liliana González
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Analyser la mimo-gestualité : un apport méthodologique pour l'étude de la dimension socio-affective des échanges en ligne
Nadia Gauducheau
,
Michel Marcoccia
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Reprendre ses études en ligne à l’Université : construire la confiance et coopérer à distance
Jérôme Eneau
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Dynamiser la communication pédagogique en ligne : aspects socio-affectifs de la fonction tutorale
Samira Drissi
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Modalités de collaboration entre étudiants et constitution d'une communauté dans une activité à distance
Charlotte Dejean-Thircuir
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hal-02019447v1
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Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions
Christian Degache
,
Elke Nissen
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Le forum de discussion en formation des enseignants : repérer des indices de professionnalité
Nicole Clouet
,
Dominique Roué
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Analyse des échanges et du scénario de communication sur un forum d'accompagnement à distance de l'entrée dans le métier des professeurs des écoles
Françoise Charrat
,
Franck Martin
,
Michel Poupin
,
André Tricot
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hal-02019393v1
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« Bonsoir, vous êtes occupée ? j'aurais une question par rapport au devoir 2. » Analyse d’activités communicatives en ligne : les échanges synchrones impromptus
Chantal Charnet
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Les modalités du tutorat dans un campus électronique de maîtrise de français langue étrangère entièrement à distance
Christelle Combe Celik
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hal-02019365v1
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Problèmes méthodologiques dans l'analyse des interactions pédagogiques supportées par la visiophonie
Bruno Bonu
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hal-02019352v1
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Les activités métalangagières dans les clavardages plurilingues romanophones
Maria Helena Araújo E Sá
,
Sílvia Melo
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L'analyse du discours médié par ordinateur (ADMO) : quel intérêt pour l'étude des interactions synchrones à distance dans un environnement pédagogique en ligne ?
Sara Álvarez Martínez
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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hal-02019262v1
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Ressources Internet, wiki et autonomie de l'apprenant
Christian Ollivier
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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hal-02018223v1
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L'influence de l'anonymat dans les tchats didactiques
Christian Ollivier
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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hal-02018215v1
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Communication médiée avec des étudiants Lansad en formation à distance
Cécile Poussard
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hal-02018205v1
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Pertinence de l'approche clinique d'orientation psychanalytique dans l'analyse des forums électroniques en formation
Jean-Luc Rinaudo
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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hal-02018197v1
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Apports de la conception et de l'animation de tâches en ligne à la formation de futurs enseignants de FLE
Pierre Louay Salam
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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hal-02018192v1
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Participation libre vs imposée à une plate-forme de TCAO
Jean Simon
,
Jean-Paul Gérard
,
Claudine Thevenin
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
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hal-02018186v1
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